Setmanes de 15-21 i 22-28 d’octubre.

En aquestes dues setmanes hem fet dues sessions de plàstica amb programes tipus photoshop, i una sessió de reflexió de tres lectures que posen en comú l’educació, al societat i les noves tecnologies.

Començaré parlant de les dues sessions de plàstica. Vam treballar les dues sessions les funcions bàsiques de photoshop, de gimp i de inkscape. Penso que les classes estan sent completament pràctiques de cara a aprendre com van els programes per a fer futurs treballs, i penso que he assimilat els coneixements per a fer-ho.

Totes aquestes classes són una preparació que considero necessària per a futurs treballs més elaborats amb aquests programes i que segur que haurem de fer més endavant.

La classe de reflexió va ser a partir de que llegíssim tres lectures que parlaven de les noves tecnologies a les aules i a la societat.

Penso que hem de tenir coneixements de l’actualitat tecnològica a les aules ja que serà la nostra feina en un futur no gaire llunyà. Sobretot sent gent jove a la qual ens faran, segurament, tenir una part important de responsabilitat en els sistemes informàtics del centre. Això és degut a que som una generació propera a la dels natius digitals i estem millor preparats per a responsabilitzar-nos-hi .

Diari de classe, setmana del 8 al 14 d’octubre.

Aquesta setmana hi ha hagut una sessió d’introducció a les propietats de la imatge respecte a la seva grandària, utilitzant els píxels com a explicació, que són els punts de les imatges. No crec que s’hagi de fer cap reflexió d’una classe introductòria, ja que les reflexions les podrem fer gracies a futures classes amb noves idees que puguem relacionar.  L’únic a dir és que penso que és que amb les noves tecnologies, les imatges són un component important, i val la pena estudiar-los per saber-ne tot el possible, ja que és una de les competències que ha de tenir un bon mestre.

La segona sessió de la setmana va tractar d’això, de les competències tant dels alumnes, com dels mestres. Vam arribar a una sèrie de conclusions entre tot el grup, en que, en general, les competències dels alumnes havien de ser: aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma, aprendre a pensar i a comunicar-se, aprendre a descobrir i a tenir iniciativa, aprendre a conviure i a habitar el món, i les competències dels mestres havien de ser conèixer totes aquestes competències, i saber-les ensenyar, alhora que es motiva els nens a aprendre. Després vam debatre sobre si la competència s’havia d’impartir a les escoles. De tot això penso que a tots els alumnes els hem d’educar d’una manera cooperativa, no competitiva. Això ho farem ja que la societat és competitiva per naturalesa, i hem de fer que tots els nostres alumnes coneguin una societat (encara que sigui dins de l’aula només) diferent, ja que realment, és millor la cooperació que la competitivitat.  

Alfabetització digital a l'educació infantil.

En aquest blog aniré penjant tots els comentaris i reflexions de les classes que farem durant el semestre.

Començo tard perque he estat malalt i no he pogut assitir a alguna classe i intentaré possarme al día del diari de les classes quant abans millor!

Començaré publicant el que penso que per a mi a sigut l'alfabetització digital, com a definició i quina és la seva utilitat. 

Penso que l’alfabetització digital és l’ús de les noves tecnologies per impartir classes i transmetre coneixements d’una manera més eficaç , sobretot tenint en compte la importància de les noves tecnologies a la societat actual. Opino que l’alfabetització digital em donarà recursos per tal d’impartir temari acadèmic.

Opino que fer aquesta reflexió sense haver donat gens de temari és una manera de saber quins coneixements tenim sobre la matéria, sabent a quin nivell la mestra ha de començar la assignatura. D'aquesta manera si els alumnes tenim un nivell elevat la mestra podrà anar a un ritme més àgil, en canvi, si no tenim un nivell gaire elevat la mestra haurà de remarcar més les coses. Penso que va anar prou bé per no tenir temari estudiat.